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发布时间：
2025-12-17
勤耕基础六十日，笑对高中三年春 | 抚州创新实验学校高中部教学实践
双基巩固，温故知新
金秋九月，当高一的学子们满怀期待开启高中生涯时，我们深知初中到高中的知识跨越犹如一道隐形的门槛。为此，学校特地规划了为期两个月的“初高中衔接专项学习”。在数学学科，我们带领学生从实数的分类到函数图像的平移变换；在英语学科，我们从初中核心词汇的系统归类，到复合句的基本结构分析，通过精心设计的“知识地图”帮助学生重建知识体系。这段夯实基础的旅程，为整个高中学习铺设了第一块坚实的基石。
因材施教，个引领
在集体授课夯实基础的同时，我们更注重“一把钥匙开一把锁”。教师们利用课后时间开展一对一、一对多辅导，通过细致的学情分析为每个学生制定个性化提升方案：为二次函数理解吃力的学生逐一分析各项系数对图像的影响，为英语语感薄弱的学生设计专属的朗读训练计划。这种因材施教的理念，使得每位学生都能在原有基础上获得最大程度的提升。
错题溯源，规养成
我们特别建立“错题本”制度，要求学生不仅订正答案，更要写下错误原因和正确思路。数学作业中的做题步骤要求规范书写，英语作文中的每个句子都要求结构完整。这些看似严格的要求，在期中考试中显现出巨大价值——学生因步骤不规范而失分的情况显著减少，英语书面表达的逻辑性和准确性得到明显提升。
（3）班吴嘉妮
（10）班张紫妍
（1）班高Ķ婷
（13）班严ĝ琪
生生互助，教学相长
课堂不仅是传授知识的场所，更是能力培养的平台。我们采用“学生助教”模式，鼓励掌握扎实的学生——高一（7）班章赵敏同学走上讲台讲解数学题目；高一（8）班吴博轩同学分享英语阅读的理解技巧。这种生生互助的机制不仅激发了学习热情，更在期中备考中形成了“比、学、赶、帮、超”的良性循环，让知识在交流中深化，让能力在展示中升华。
学子心声，感恩成长
“老师，如果没有这两个月系统的复习，我根本跟不上高中的节奏。”这是高一（7）班黄祥同学在期中考试后的真情流露。入学时他的数学基础薄弱，英语词汇量不足，但在老师们的悉心指导下，他不仅补上了知识漏洞，更在期中考试中取得了很大的进步。像他这样的学生不在少数——高一（12）班徐梓轩同学从最初对函数望而生畏，到现在能熟练画出函数图象；高一（8）班何嘉欣同学从英语阅读理解的困难户，到现在能准确把握文章主旨。这些实实在在的进步，正是对我们教学理念的最好印证。
感恩成长，筑梦未来
教育是静待花开的艺术，期中考试的成绩单，见证了学校“两个月夯实初中基础”这一创新举措的卓越成效。这项富有远见的教学改革，让每一位学生都受益匪浅，比如数学科目：高一（7）班黄祥同学实现了从中考35分到期中考试86分的跨越，高一1班桂嘉欣同学，第一次月考40，期中考试91；英语科目：高一3班付志翔同学中考68，第一次月考98.5；高一8班黄佳雨同学中考65，第一次月考98。我们看到，通过系统的重温初中知识，学生们不仅补齐了基础薄弱环节，更在老师的悉心指导下重拾学习的信心。如今，课堂上洋溢着孩子们发自内心的笑容：“老师，现在的数学课我能完全听懂了！”、“英语老师的讲解让我豁然开朗！”这些真挚的话语，正是对学校教学改革最好的肯定。更令人感动的是，在对学生采访的过程中，我读到了学生对校园生活的热爱，对任课老师的感激，以及对未来学习的期待。这两个月的扎实耕耘，不仅帮助学生们顺利度过初高中衔接的关键期，更让他们收获了持续进步的学习能力和成长动力。我们坚信，这项富有成效的教学实践，会让每位学生在未来的学习道路上绽放独特光彩！
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