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发布时间：
2025-10-27
我校语文教研组“融通探新，研创同行”教研活动纪实
初秋微凉，研意正浓。10月20日，我校高中部语文教研组围绕“融通探新， 研创同行”主题，在新教学楼负一楼会议室开展专_x0008_题教研活动，全体高中语文教 师齐聚一堂，共探教学优化路径，共话学科发展方向。
活动伊始，教研组长张伟老师立足学期教学目标，明确了高中部语文教研的核心任务，并对下月重点工作进行了细致安排。她围绕活动主题阐释道：“‘融通探新，研创同行’是语文教学提质的关键理念，唯有突破传统教学框架，主动探索新方法，才能适应新时代教育需求；唯有加强团队协作，以集体智慧推动创新，才能助力我校语文教研水平持续提升。”
一、理念分享：碰撞研创灵感
老师们结合自身教学实践，分享思考与经验。
何婉芦老师以诗意表达寄语：“以文本为基融合时代内涵，以创新为笔激活课堂生命，我们当以教研为舟、以创新为楫，共赴语文教育的广阔天地。”徐娟老师则从教学实践出发，提出语文教学需打破学科界限，整合读写资源，将生活场景与课堂内容结合，通过情境化设计与跨媒介手段，让语文课堂更具生命力；余灵老师进一步补充，强调教研创新要扎根课堂实际，所有探索都应服务于教学质量提升，让研创成果真正落地见效。
二、实践献策：分析教学妙招&苍产蝉辫;
针对具体教学场景，老师们分享了切实可行的实践策略。
詹俐老师以单元教学为例，建议“主题”或“思维”为线索重组内容，如将《沁园春·长沙》与《赤壁赋》关联教学，帮助学生理解不同时代文人的精神共鸣，或在新闻单元联动历史学科，让学生以“历史见证者”视角完成写作；王美美老师结合高叁一轮复习提出，文言文教学可采用“成语助记法”，借助学生熟悉的成语推导文言实词虚词含义，同时引导学生实现文言思维与论述思维的迁移融合；周老师则聚焦文言文教学痛点，提到在诸子百家单元教学中，可融入历史知识与经典故事，化解文言文学习的枯燥感，激发学生的探究兴趣。
叁、方向规划：聚焦素养提升
老师们还从教学模式、素养培养等维度提出系统性思路。
尧芳老师建议采用项目化教学，设计贴近学生生活的任务，让学生在解决真实问题的过程中巩固语文能力、学会知识迁移；何文慧老师倡导“语文+”融合理念，推动语文与多学科交叉教学，助力学生提升综合素养；刘玉婷老师聚焦整本书阅读、群文阅读与写作教学，提出以“研创同行”提升课堂文化内涵与教学创新性；林夕梦老师强调“融通文史哲，创新读写评”，探索学科融合下的评价新方式；熊慧珍老师提出整合教学经验与创新思路，让教研内容更贴合学生认知，推动教研工作走深走实；张宇欣老师则指出，语文教学需兼顾基础知识点与考试要求，以创新教法帮助学生实现知识融会贯通。
四、教研实际拓展：资中勇博士现场教学
老师们还从实践模式、。
，通过向同学们介绍自己的求学经历，他告诉同学们“学好语文，浪漫终身”，为大家打开了语文学习的趣味新世界。“一川烟草，满城风絮”是人间绝景，“心有猛虎，细嗅蔷薇”是超然心态，“天道酬勤，功不唐捐”是坚定意志。“浮世三千，吾爱有三。日，月，卿。日为朝，月为暮，卿为朝朝暮暮。”是领略语文的魅力，提升自我的内涵。“生活即语文”的含义在此刻变得具象，90 分钟的语文课堂，资中勇博士的每一句话都紧扣一个语文学习提分的技巧，同学们惊喜地发现，即将面对的高中语文，竟能以如此风趣幽默、通俗易懂的方式呈现。
本次教研不仅明确了本学期高中语文教学重点，更沉淀下诸多可落地的教学方法。后续教研组将推动研讨成果转化，通过磨课、案例分享等形式深化实践，鼓励老师们深耕课堂、大胆创新，切实以“融通研创”_x0008__x0008_之力，助力学生语文核心素养稳步提升。
总_x0008__x0008_之，语文教学是一项博采众长，兼容并包的实践活动，让我们各位同仁在今后的教学实践中，携手并进，取长补短，彰显特色吧！
2022-03-25
饶宁一行来我校督查疫情防控工作
本网讯记者林夕梦报道3月24日下午，正是雨过初晴、春光明媚的好天气，抚州市教育体育局叁级调研员饶宁带队深入校园实地检查疫情防控工作，并要求相关负责人要牢牢压紧压实工作责任，统筹抓好疫情防控工作，坚决筑牢校园安全防线。实地查看了学校门岗、防疫物资储备仓库、医务室、扩建校区工地等疫情防控重点部门、关键岗位和重要场所运行情况。
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