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2025-10-27
我校语文教研组“融通探新，研创同行”教研活动纪实
初秋微凉，研意正浓。10月20日，我校高中部语文教研组围绕“融通探新， 研创同行”主题，在新教学楼负一楼会议室开展专_x0008_题教研活动，全体高中语文教 师齐聚一堂，共探教学优化路径，共话学科发展方向。
活动伊始，教研组长张伟老师立足学期教学目标，明确了高中部语文教研的核心任务，并对下月重点工作进行了细致安排。她围绕活动主题阐释道：“‘融通探新，研创同行’是语文教学提质的关键理念，唯有突破传统教学框架，主动探索新方法，才能适应新时代教育需求；唯有加强团队协作，以集体智慧推动创新，才能助力我校语文教研水平持续提升。”
一、理念分享：碰撞研创灵感
老师们结合自身教学实践，分享思考与经验。
何婉芦老师以诗意表达寄语：“以文本为基融合时代内涵，以创新为笔激活课堂生命，我们当以教研为舟、以创新为楫，共赴语文教育的广阔天地。”徐娟老师则从教学实践出发，提出语文教学需打破学科界限，整合读写资源，将生活场景与课堂内容结合，通过情境化设计与跨媒介手段，让语文课堂更具生命力；余灵老师进一步补充，强调教研创新要扎根课堂实际，所有探索都应服务于教学质量提升，让研创成果真正落地见效。
二、实践献策：分析教学妙招&苍产蝉辫;
针对具体教学场景，老师们分享了切实可行的实践策略。
詹俐老师以单元教学为例，建议“主题”或“思维”为线索重组内容，如将《沁园春·长沙》与《赤壁赋》关联教学，帮助学生理解不同时代文人的精神共鸣，或在新闻单元联动历史学科，让学生以“历史见证者”视角完成写作；王美美老师结合高叁一轮复习提出，文言文教学可采用“成语助记法”，借助学生熟悉的成语推导文言实词虚词含义，同时引导学生实现文言思维与论述思维的迁移融合；周老师则聚焦文言文教学痛点，提到在诸子百家单元教学中，可融入历史知识与经典故事，化解文言文学习的枯燥感，激发学生的探究兴趣。
叁、方向规划：聚焦素养提升
老师们还从教学模式、素养培养等维度提出系统性思路。
尧芳老师建议采用项目化教学，设计贴近学生生活的任务，让学生在解决真实问题的过程中巩固语文能力、学会知识迁移；何文慧老师倡导“语文+”融合理念，推动语文与多学科交叉教学，助力学生提升综合素养；刘玉婷老师聚焦整本书阅读、群文阅读与写作教学，提出以“研创同行”提升课堂文化内涵与教学创新性；林夕梦老师强调“融通文史哲，创新读写评”，探索学科融合下的评价新方式；熊慧珍老师提出整合教学经验与创新思路，让教研内容更贴合学生认知，推动教研工作走深走实；张宇欣老师则指出，语文教学需兼顾基础知识点与考试要求，以创新教法帮助学生实现知识融会贯通。
四、教研实际拓展：资中勇博士现场教学
老师们还从实践模式、。
，通过向同学们介绍自己的求学经历，他告诉同学们“学好语文，浪漫终身”，为大家打开了语文学习的趣味新世界。“一川烟草，满城风絮”是人间绝景，“心有猛虎，细嗅蔷薇”是超然心态，“天道酬勤，功不唐捐”是坚定意志。“浮世三千，吾爱有三。日，月，卿。日为朝，月为暮，卿为朝朝暮暮。”是领略语文的魅力，提升自我的内涵。“生活即语文”的含义在此刻变得具象，90 分钟的语文课堂，资中勇博士的每一句话都紧扣一个语文学习提分的技巧，同学们惊喜地发现，即将面对的高中语文，竟能以如此风趣幽默、通俗易懂的方式呈现。
本次教研不仅明确了本学期高中语文教学重点，更沉淀下诸多可落地的教学方法。后续教研组将推动研讨成果转化，通过磨课、案例分享等形式深化实践，鼓励老师们深耕课堂、大胆创新，切实以“融通研创”_x0008__x0008_之力，助力学生语文核心素养稳步提升。
总_x0008__x0008_之，语文教学是一项博采众长，兼容并包的实践活动，让我们各位同仁在今后的教学实践中，携手并进，取长补短，彰显特色吧！
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百尺竿头，更进一步丨抚州创新实验学校召开高一年级期中表彰大会
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齐心协力｜打好校园防“疫”保卫战
疫情就是命令，防控就是责任。根据上级疫情防控要求，3月19日下午，在校领导的组织带领下，团委、后勤保障处牵头负责工作，中层干部、党员、入党积极分子、团员共同参加校园大扫除，以行动彰显担当，以实践助力抗疫。抚州创新实验学校、抚州信息工程学校迅速组织展开相关工作，进行人员筛查和卫生打扫，确保学校师生员工的生命健康，保证正常的教育教学和生活秩序。
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